学生工作

一、早晚自修：
为了增强学生自修学习效果，提高大一学生学习自觉性，进而促进我院学风建设，结合学生的实际情况，我院的大一新生会实行早晚自修的学生管理措施。学生早自修主要以背诵英语单词为主，晚自修主要以专业性的各科作业和主题教育班会为主来打造专业强，英语四级通过率高的全方位的高素质人才培养目标。
人文与教育学院大一年级早晚自修、空课自修管理条例
1.管理目的
为进一步加强早晚自修、空课自修管理规范秩序，增强自修学习效果，提高大一学生学习自觉性，进而促进我院学风建设，结合学生的实际情况，我院将于2019年10月9日起开始实施早晚自修、空课自修管理条例。
2.早晚自修、空课自修具体安排
1、时间：早自修（周一至周五）：7：15—8：00
晚自修（周日至周四）：18：00—19：00
空课自修：若在正常上课期间无排课，学生自行到钢琴房练琴，辅导员或班长有效监督。
2、地点：早晚自修教室安排：学前1班教室：5F203，学前2班教室：5F204，学前3班教室：5F205，学前4班教室：5F207，学前5班教室：5F208，学前6班教室：5F209。
3.学生管理要求：
（1）严格执行学院早晚自修作息安排，提前10分钟进教室（学生早自修须在7：05进教室，晚自习须在17:50进教室）。早晚自修均不得提前下课，否则相应班级将按照早退处理，其班级负责人承担监管不力责任。所有学生进入教室需将手机提前放入手机袋内、不得带早饭进入、不得嬉戏玩闹不遵守纪律。严格按照座位表入座。各班可结合具体情况安排自修内容。
（2）班级负责人需在早晚自习前清点出勤人数，对迟到、缺勤的学生进行记录；请假学生，需出示辅导员签字证明的有效请假条；不属实情况将一律按旷课处理；自修过程中，班委需对学生进行管理，维护好课堂纪律。
（3）每位学生做到不迟到、不早退、不讲话，不得在教室里随意走动，不得任意调换座位；除不可控因素外，不得频繁上厕所，无理由借故走出教室，如有特殊情况需向班级自修负责人报备；不得干扰他人自习，不做与自修无关的事。
（4）涉及参与学院活动的情况处理如下：①正常活动排练期间，早晚自修照旧；所有的排练活动将统一安排在晚自习结束后（特殊情况酌情考虑）；校级或院级统一有活动的情况下提前三天申请可酌情统一减免晚自修（学管办将提前向学习部提供停晚自修通知，未见通知不得擅自停晚自修）。
4.辅导员及班主任要求：
1、早晚自修期间，学管办负责学生管理，班主任负责辅导学生学习。
2、早自修以英语学习为主，晚自修以提升学生综合素质和专业技能为主。
3、早晚自修提前10分钟班级负责人到场点名，辅导员、班主任老师到位并督察。自修结束后务必填写当天的值班表内的相关内容。
4、学管办要及时将每天学生参加自修情况反馈班主任、辅导员。学生已到场时的人数和情况为准，学生迟到情节较为恶劣者（迟到时间20分钟以上）及早退人员将一律按旷课处理；对于一周缺席2次或2次以上的学生，班主任、辅导员要进行约谈，对于一学期累计缺席5次或5次以上的学生，取消其评优评奖资格。如在检查过程中，出现不配合甚至态度恶劣的学生将按照校纪校规严肃处理。
5、对于因病或者某种特殊原因不能参加自修的，必须有二级甲等以上医院证明或取得确实能够证明不能参加自修的材料，至少提前一天，报学管办审核同意，可以不计入自修缺席名单，在点名册备注处记录其具体情况。
6、如班主任老师或辅导员因故不能到场的，要提前联系好交接人，同步报备朱元元和程伟超老师。朱元元负责辅导员的考勤，程伟超负责班主任考勤，并定期进行巡视抽查。 7、学生会学习部将每周检查评分结果公布在5F教学楼一楼大厅公告栏上。
8、本方案自2019年10月9日开始实行。
5.评分细则
（1）每班早晚自修基础分100分/人； 
（2) 对违纪情况采取扣分制。迟到每人扣1分；聊天每人扣1分；多人讲话（3人以上）扣5分；睡觉每人扣1分；接电话、玩手机、桌上放与学习无关的东西每人扣1分；旷课每人扣5分，早退每人扣5分；班干部带头违纪扣5分。
（3）优秀班级评比
学生会学习部将每周统计评比情况并公示。本学期末，学院内将评选出早晚自修表现最优秀的班级，授予“先进学风班”称号并颁发锦旗给予奖励。
二、辅导员和专项教师双导师制度：
根据高职院校学生教育管理模式的现状，结合学生特点，皋玉蒂校长提出“辅导员+专项教师”双导师制度，逐步做到教育教学一体化，形成全员、全程和全方位育人的格局。全程辅导员负责在学校期间的考勤、班级管理、困难学生资助，学生日常量化考核和奖惩。做好学生的心理健康教育工作，做好学生的人生规划与就业指导。全程专项教师对学生进行学习、品德等方面的指导，以提高学生综合素质与能力，弥补课堂教学不足，让学生更好地完成大学教学任务的一种人才培养制度包括第一课堂的学业指导，第二课堂的组织和指导，双导师的制度力求职责清晰，责任明确，全员配合。
三、学业成绩的评价与管理制度
为了不断推进我院教学改革的进程，适应新课程改革的需要，在总结多年来我校学生评价实施状况的基础上，进一步改革学生学业成绩评价方法，我院实施了学业成绩颜色管理系统，学期成绩评定采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。其中，过程性评价是指平时成绩（占50%），终结性评价是指期末考试成绩（占50%）。平时成绩由以下几方面构成：课堂表现、平时成绩、平时测验成绩，作业情况等。
四、每天一小时练琴制度
由于我院大部分学生没有钢琴基础，为了让学生顺利通过幼儿教师资格证的
考试以及以后更好的适应工作岗位的需求，人文与教育学院学前教育专业实施了每天一小时练琴的制度。琴房的日常管理与监督由分管教学的专业教师负责，由教师对学生进行琴房具体安排和调配。 
琴房主要用于学前教育专业学生练习、实践和自修，师生均须按照排定的课表和琴点进行上课与练琴。琴房管理实行计算机系统管理与专人管理相结合的模式。
1.根据班级课程制度，每日设置固定琴点。
2.琴点时间设定在周一至周五早晚自习以及无课时间段，每天45分钟。
3.学生每周练琴时间（班级琴点+自由琴点）需达到8个小时以上。
4.任课教师和专任教师（班主任）负责监督学生练琴情况，即时反馈学生练习问题。
五、英语的月考和双周测验制度
英语的四六级的通过率直接关系着学生升本通道的关键，我院根据学生的实习水平制定了一系列的相关措施。
1.分层教学
《大学英语》课程实行分层次教学。其指导思想为：教学中要突出学生的主体地位,尊重学生个体差异,本着“分类指导，因材施教”的原则，实施大学英语分层次教学，确定各层次的教学目标、教学内容、教学方法、使每个学生的学习潜力都能得到充分发展。在面向全体的同时,兼顾两头,以期达到学生整体英语水平提高的目标。
2. 学习目标
1）实验班学生的学习目标是：大部分学生通过大学英语四级考试，部分极优秀学生通过英语六级考试，全部学生顺利通过PET A级考试。
2）平行班学生的学习目标是：大部分学生能够通过PET(A) 考试，少数民族学生和英语基础特别薄弱的学生通过PET（B）级考试，部分学生可以通过大学英语四级考试。
3. 实施英语早读制度：识记英语词汇（每次约30个单词），诵读英语美文。目的在于积累词汇量，体验英语语言的魅力。由课代表定期给全班进行单词听写，小组长负责批改单词听写。
4. 英语词汇双周测验制度：每两周进行一次词汇测验，目的在于考查学生对晨读所要求识记的重点词汇短语的掌握情况。
5. 实施英语月考制度：每月进行一次月考，目的在于考查学生对课堂所学内容的掌握情况。
五、每月年级大会制度
为了加强人文与教育学院对学生的“三风”建设以及学生全方位育人的管理，及时总结学生情况，动员积极的状态，解决实际的问题，统一正能量的思想，特制定年级大会制度：定期每月召开1次学生大会。具体内容如下： 1、每月召开一次年级大会，会前应做好充分准备，做好周密议程安排。
2、会议对前期情况进行认真总结，表彰正能量的同学和事件，指出不良现象，安排下阶段工作，提出新的要求。
3、辅导员和专项教师随班参会，维持秩序。
4、遵守会场秩序，不讲话、不玩手机，不做其他与会议无关的事。
5、服从统一指挥，学生着院服整队入场，按序退场，不得拥挤，确保安全。