在虫鸣慢下来的地方 播撒美的种子

如何将优质的美育课程系统性地带入本地课堂，是我与曾老师此行前的首要课题。经过共同探讨，我们决定采用一种创新的教学形式：将音乐与美术学科整合，开展项目化教学。这一尝试无疑增加了教学的整体工作量与复杂度，但我们坚信其价值。同时，我们积极倡导“从灯光下到阳光下”的理念，主张将课堂延伸至广阔的自然之中，引导学生在真实世界里发现与感悟美。

来到学校之后，生活上的确遇到了一些不便：没有外卖，商店稀少，连门口超市里都买不到洗发水等日常用品。然而，校园里的教学设施却出乎意料的齐全——音乐教室里摆着尚未拆封的萨克斯，美术教室中有各类美术材料套盒，科学室里也配备了许多实验套件。这一切让我深深感受到“先富带动后富”的现实意义。正是因为国家整体富裕、浙江省发展得好，才有这么多单位和机构能够提供丰富的物资支持。若是没有这样的基础，想必难有如此完备的教学设备。

这周，浙江省科技馆的工作人员还带着机器人来到学校，孩子们近距离与机器狗赛跑、亲手操作机器人，兴奋不已。那一刻，我更加深刻地体会到国家发展的力量，以及“先富带动后富”这一路径的切实优势。不过，这里的交通确实不太便利。如果说物资并不如想象中匮乏，那真正稀缺的，或许是“人”。初来之时，我非常不适应，甚至萌生退意。一想到张桂梅老师能在困难地区坚持办学几十年，一些教师常年扎根于此，不禁感叹他们的伟大。也真切明白了“要想富，先修路”这句话的分量。尽管进村的道路已经修得不错，但本地仍难留住有能力的年轻人，外地教师更难以长期留下。设备虽全，缺少的却是能教孩子使用它们的老师。但校长提到，即将修建一条从杭州直达此地的高速公路——想必到那时，情况会有所好转。

这所学校建于1939年，再过十几年，就将迎来百年校庆。可今年一年级只招到六名学生。据说县城招生压力也大，放宽了一些入学条件，有条件的家长纷纷将孩子送出去读书。不禁让人思考，十几年后，这所即将百年的小学，是否还能继续书写教育的篇章？

音乐与美术的融合教学，对我而言也是一次全新的挑战。这周，我带着孩子们制作了美术档案袋。我们用卡纸亲手制作袋子，并在封面和背面画画。那一刻，仿佛重回大学时代做手工、画画的时光。当作品完成时，每个人脸上都洋溢着喜悦。

抵达学校的第一天，我一进门就发现门后有一只臭虫，吓了一跳。本以为它已经死了，正想伸脚踢开，才发现原来是一只蜘蛛捕到了它。我向来害怕小虫，但想起曾老师来的那天，曾把一只螳螂装进瓶子里，路上打开给我看，那一刻竟觉得有趣。又想起小红书上说，有蜘蛛在，蚊子会少很多——不知真假，但我决定留下它们。在这里待了三周，第二周的某个夜晚，原本心情有些烦躁，却忽然听见窗外阵阵虫鸣。这里的夜很黑，关了灯便一片漆黑，起初让我有些害怕。可那一夜，听着虫鸣，心却莫名静了下来。从那天起，我开始慢慢适应这里的生活。在这个快节奏的时代，这里仿佛被按下了慢速键。这样难得的机会，我希望自己能收获满满。

撰稿人  人文与教育学院  左月明