人文与教育学院举行园校融合课程导学系列专题讲座——创意美术、创想未来

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。"9月14日上午，人文与教育学院21级高本班、22级全体同学一同汇聚大礼堂，共同聆听本学期第一次园校融合课程导学专题讲座。课程导学是学前教育专业院校融合课程改革重要举措，把幼儿园专家、骨干教师请入课堂，与专业教师一起参与课程教学，同时把课程教学期间把学生带入幼儿园围绕课程内容走园，工学交替边学、边做。此次课程导学讲座邀请来自观海幼儿园的徐晓菁老师担任主讲人。

徐晓菁老师以“创意美术、创想未来”为题，从创意美术的意义和特点、实施的途径、区域的设计三方面展开阐述。她指出，创意美术活动发展意义是指以主题为线索，以幼儿为中心，以经验为基础，整合多种美术表达形式，用心灵独特的创造艺术形象，陶冶情操，发展自我、探索能力的一种活动形式。

讲座中，徐老师分享了观海幼儿园创意美术实施的多途径的集体教学活动、创意活动室活动、创意俱乐部活动、家园活动、个别化学习活动、环境中的渗透的诸多案例。她强调，创意美术主要聚焦创意两个字上，孩子们在已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿发挥想象，大胆的运用多种各种材料进行创造，最终是获得美的体验和成功感。

为了使在座同学直观地感受到理论与实践的结合，徐老师重点向大家展示了园所内创意美术活动区域的创设作品，通过形式各异的“玩美”，让学生们更加直观地了解幼儿园活动区域创设的多种实施途径。

    通过本次讲座，相信在座同学对如何将创意美术结合幼儿需求有了更深入的思考，了解幼儿在美术领域中的知识结构、年龄特点、经验储备等，调整材料环境和交流方式，让孩子们自主、创新、科学地玩美。徐老师的讲座视角独到，观点深刻、可操作性强，具有很好的启发性、前瞻性与指导性。