普特融合 你我同行——学院召开园校融合系列讲座

 为提升21级全体同学在融合教育方面的专业素养，全面了解与认知《上海市学前特殊教育课程指南》的方针，5月23日下午，学院邀请来自上海市兰溪路幼儿园的三位幼儿园教师倪嘉倩、钮思雯、张维毅共同主讲。学院21级全体同学共同聆听了此次报告。

 会议伊始，倪嘉倩老师就兰溪路幼儿园的背景与办学宗旨进行详细的介绍，兰溪路幼儿园始终关注普特融合教育，在幼儿园特色课程的引领下，根据特殊幼儿的发展水平和特点，以游戏为切入点，开展融合教育活动。兰溪将继续围绕着“提升每一个学生的学习生活品质”的核心理念，在“融.爱”的信念、激情与智慧校园文化引领下，继续深入研究融合教育，向社会提供优质有特色的学前教育服务。为使在座同学更好地了解到普特融合教育的理念，倪老师围绕着融合游戏分享了自己独到的见解，从理清思路、科学评估、观察儿童出发，她指出，融合游戏是普特幼儿参与度最广泛，最能自主表现的活动形式，融合游戏也是教师了解幼儿的窗口。她鼓励同学们带着一双欣赏赞美的眼睛，积极包容的心灵去研究特殊儿童、探索融合教育教学。

    会上，钮思雯老师作主题为《so啦so小乐队“爱之乐章”起航》的交流发言，在集体音乐教学活动中，钮老师关注着特殊儿童的表现，鼓励普特儿童共同合作参与，让其在音乐游戏中体验与同伴合作游戏带来的快乐。她分享自己对融合教育理念的认识、理解及在音乐教学中遇见特殊儿童的经验、做法。钮老师表示，正是这种宽松和谐的氛围和愉悦的心情，才能使孩子们大胆尝试，勇于实践，同时也提升了幼儿各领域能力的发展。

   会议最后，由张维毅老师向大家解读“我当小司机”的游戏案例，围绕背景介绍、他的故事、我的做法、我的感悟四个方面展开。故事主人公浩浩患有听力障碍和中度自闭症，作为语训老师的她，为了提高其社会交往能力和规则意识，更好地融入班级，针对幼儿进行协同观察并指导，在角色游戏的情景下，对其进行规则、交往等能力的培养。张老师根据浩浩的特殊需求，设置与之相匹配的游戏目标，帮助浩浩融入集体游戏，促进普特儿童间的交往，提高同伴间的接纳度。

此次讲座内容殷实，来自兰溪路幼儿园的三位老师结合大量具体案例，深入浅出的分析了融合教育理念，为学生的教学实践提供诸多启示。希望在座21级同学结合讲座不断深入学习，主动成长，积极主动变革教师观，为将来走入幼儿园做好充分准备，多元融合，一起推动普特融合，共守教育初心。