陈鹤琴的家人柯小卫老师来院为师生开展师德素养讲座

为了进一步加强学前教育学生师德师风养成教育，提升学生的专业素养。11月22日下午，北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、陈鹤琴外甥柯小卫老师来院讲座，把“活教育”思想与教育教学实践紧密结合，在学院5D大礼堂2021级全体学生以及全体教职工共同聆听了此次报告会。

今年是陈鹤琴先生诞辰130周年，陈鹤琴提出了“活教育”的学前教育思想，主张中国儿童的教育和成长要符合中国国情，符合儿童身心发展的自然规律“活教育”的教学方法，是有创新和中国特色的教育方式，在中国儿童教育史上意义非凡，影响较为深远。会前，皋玉蒂校长热情会见柯小卫老师，针对学院“活教育”自然教育实训室建设、开设陈鹤琴“活教育”思想课程、成立陈鹤琴“活教育”思想践行中心事宜听取柯小卫老师建议。

报告会上，柯小卫老师围绕陈鹤琴“活教育”现代幼儿园学说做了主题报告，他就陈鹤琴先生的“活教育”理论进行了系统的阐释和分析。柯老师细数陈鹤琴“活教育”理论的开创历史，感叹学前教育历史发展之快。他谈到，活教育”分为目的论、教学论、方法论，即活儿童、活教材、活方法。他还以中国最早的幼儿教育实验中心—鼓楼幼稚园课程为例，通过讲解实例，生动而有趣地阐述了教育环境对儿童成长的重要意义。柯老师一并提出，“融入世界教育潮流，幼稚教育适应国情”。在中国的儿童教育发展过程中，我们一直在追求中国化和科学化的平衡。我们不仅要学习西方先进的儿童观和教育理念，也要在探索科学的教育方法过程中去追求儿童教育的中国化发展，这才是中国需要的儿童教育，也是陈鹤琴先生一直在追求的适合中国人的教育。

本次讲座内容丰富，理论知识与案例分享均十分翔实，同学们受益匪浅。在座学生与专业教师感受到了他对幼儿教育事业的执着和热爱，同时也对“活教育”有了更深刻的理解。

  柯小卫老师不仅仅是对“活教育”理论的产生渊源与发展进行系统梳理和分析，而是带领同学们进一步认识和理解在当前学前教育改革中所需要的教育理论适用价值。这对现在正在从事学前教育科研或未来将成为幼儿教师工作的同学们带来了不少启迪。