从游戏后的集体分享洞见幼儿教师的课程观

——“幼儿教师职业素质提升”园校融合系列讲座如期开讲

2022年3月24日上午，人文与教育学院“幼儿教师职业素质提升”园校融合专业讲座在线上如期举行。20级和21级全体学生以及专业教师共同聆听了此次报告。

本次讲座选自2021年学前教育年会的一次专题研讨，主题为“游戏后集体分享交流质量提升的思与行”，由上海市教委教研室特级教师徐则民主持，静安区南西幼儿园特级校长洪晓琴、静安区教育学院中学高级教师吴月萍、宝山区行知实验幼儿园中学高级教师张勍、浦东新区南门幼儿园中学高级教师李洁共同参与研讨。

首先，徐则民老师介绍了幼儿游戏后教师组织集体交流分享的四种常见样态，并就此抛出话题，展开讨论。来自幼儿园一线的四位老师根据自己多年的教育实践，分析了四种样态的优势与挑战。李洁老师针对样态一的优势与挑战进行详细的阐述，提供更多孩子表达分享的机会,但挑战教师即时回应的智慧。教师要善于根据幼儿的不同个性和需求，从不同角度给予针对性地回应，这个过程时间短，挑战性大，考验的是教师对幼儿的了解、取舍的智慧和随机应变的能力。紧接着，围绕着样态四，她列举了一个生动的案例，通过与幼儿聊天的方式将起初的蚕宝宝基地游戏转化成关于财富认知的学习活动，采用“一问一答”的方式，挖掘幼儿内心深处想法，打开幼儿视野。

游戏活动是幼儿园教育的重要途径，无论哪种样态，折射的都是教师对分享交流的活动定位和师生互动能力，归根结底反映的是幼儿教师的儿童观、教育观、课程观。

通过本次学习，同学们明确了在教学和游戏中，教师要时刻站在儿童视角、儿童立场去思考问题，教师既要相信儿童的力量，带着好奇和敬畏之心和幼儿对话，同时又要赋予儿童力量，做幼儿学习与发展的支持者、引导者和合作者。

本次讲座旨在激发学生对幼儿教师专业性的高度认同，帮助同学们更好的理解和走进幼儿教师的工作岗位，树立科学正确的学前教育专业理念，希望每位学前人都能通过持续不懈的学习与实践，成为勤于思考、勇于创新的准幼儿教师。